我必須要很客觀的看看現在的狀況：學校資源很有限，班級老師不太有機會單獨為了照顧這些孩子的課業而留下來。而這些孩子們也沒有條件上安親班、補習班，甚至在家裡自學。所以，能夠進來秘密基地接受另外幾位老師的安排，功課有人盯、課後有人陪、時間到了還有愛心麵包可以吃，算是在體制環境邊緣上的小確幸吧。
若以此小確幸來看待我的課，那麼我應該算是合格的吧？講愛心我一定有，很多常常滿出來！講專業我也是受過相當訓練的！講耐心這我得承認還在修煉當中！講規矩的話我意見就多了，每次抵達教室上課前後步行的半小時裡，我總是思索著：我夠不夠格擔任他們的老師？我應該怎麼樣才能做得更多！
一直以來我不想替他們貼上「弱勢」家庭這樣的標籤。我只看到了一群需要照顧的小學生，至少在學業上肯定是需要多多關照！因為這個年紀的孩子在學習過程中，學習的方式一旦定調了，將來上了國高中即使碰上好老師，也會唸得很辛苦！而以我們的社會經驗來說，通常會被犧牲的都是比較邊緣的孩子，就是我眼前的這些孩子。
然而我們該怎麼做？任由他們恣意發展？當然不！
我依然想要替他們爭取一些學習的權利！這個年紀的在學生本來就應該不斷地吸收新知識，而不是求生存！既然要求知，那就得按部就班的依序成長，這條路就只能依賴我們這幾位不計代價的老師們了不是嗎？我們怎麼能讓孩子們失望咧？
所以，眼前攝氏33度的五樓教室裡，沒有冷氣，電風扇吹出來的都是熱風，臉頰上不停滑下來的除了汗珠還是汗珠！這樣的環境下我們還要堅持著好好學習，你能像得到嗎？我不再懷疑自己是不是夠格，因為我與孩子們需要的不再是懷疑，是堅持！堅持自己有能力面對未來、堅持面對未來時不要輕言放棄！
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