心智圖週記_『阿德勒愛與引導在教育的實踐』觀後感

因為教學工作需要而認識了許多老師,因為與老師們交流而認識了『阿德勒』,然後再一次書籍採購過程中發現了這本『阿德勒愛與引導在教育的實踐』;沒想到隨意翻閱竟然久久無法自己,潸然淚下...

『透過12個在教育現場真實發生的故事,我們看到老師們面對這些「傷心」的孩子時,用愛與引導,一步步引領著孩子走出困境,他們是甚麼樣的孩子呢?

  .身陷看不見光的原生家庭中,看不到未來人生的孩子。
  .一溜煙逃出學校讓老師追著跑,寫字只會畫圈圈的孩子。
  .全身長著堅硬的刺,內心疲累又脆弱的孩子。
  .慣於偷竊,與他人起衝突,一失控連老師都攻擊的孩子。
  .在原生家庭中被輕視,在學校中罵髒話、破壞公物的孩子。
  .自閉症,放棄學習,失去生命動力的孩子。
  .不斷挑戰老師,甚至喝斥老師閉上嘴的噴火龍孩子。
  .眼神和肢體散發著不安與戒備,在人際關係中受挫的孩子。
  .自我中心,不懂同理他人的孩子。
  .在上課中刻意搗亂、發出聲音的孩子。
  .一被碰觸到身體就攻擊對方,情緒管理能力不佳的孩子。
  .從原生家庭中得不到關愛,在網咖之間流連的孩子。

不管是老師還是身為家長的你,是否也曾經或正在面對著這樣的孩子?本書運用「我訊息」、「同理」、「精心時刻」、「團體討論」、「鼓勵」……等技巧,期待能帶給你面對課題時溫和而堅定的勇氣,陪伴孩子成長,幫助孩子培養社會情懷,雙手握滿信心。』

我發現的這些教學記錄中,每位傑出的老師都有共同的特質,就是:面對問題!
這不僅僅發生在教學場域,其實也運用在生活周遭~儘管孩子們怎麼特殊、背後的問題如何難分難解,只要態度正確了,即便這條路再難走也都要咬牙撐過去~

是以具備耐心、和善的態度,永遠以鼓勵、讚賞過程來引導,透過適當的相處總是可以讓孩子漸漸走入正常軌道,好好與其他同學一起學習,融入社會。


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