心智圖週記_終極家庭旅遊方案

曾經那麼幾次，我身為一位單親爸爸帶著女兒和老木不甘寂寞，想要假日的時候出門而且不只是三個人，所以就與三五好友一起規劃行程、挑民宿、找夥伴；然後那一陣子裡，我們一團出去玩最多的人數是49人，剛剛好就一部遊覽車的數量。

心智圖週記_未來教育新焦點_讀後心得

這一週翻開未讀過的書本收藏，發現『未來教育新焦點』，2015年三月出版的有關教育的書籍。兩位作者皆是暢銷書的作家：丹尼爾・高曼，掀起全球心智革命的『EQ』作者，也是任教哈佛大學的心理學博士，專研行為與腦科學；彼得・聖吉，『第五項修練』作者，享譽全球的新一代管理大師。

本書聚焦在一個大觀念：『知己知彼、放眼世界』以及三管齊下的能力，專注自己、關懷他人以及理解世界。高曼與聖吉主張認知與情緒兩系統相互整合，才能產生最好的學習效果！認知學習可以善用科技的協助，但是社交與情緒學習就不行！必須有賴真實的人際互動、課程以及師生的合作。

這本書吸引我的就是三管齊下的概念，學習的過程中從來都不會只是單一路徑，或是單一焦點，專注力本身就是許多師長提倡必須一定要具備的學習能力之一，唯專注於哪裡便因人而異！許多孩子靜不下來，無法理解老師說的專注，非得要動起來，一邊運動才能一邊讓大腦學習...。亦或者，很多人無發專注於理解他人的感受，不知道同理心為何物，透過系統的分析與因果、行為的理解，讓孩子慢慢地了解這個世界不是只有自己身邊這麼小。

“未來教育中必須依賴科技來幫助學習”似乎已經成為無法抵擋的一股勢力！但機器畢竟是冰冷的！無論系統多麼精準，都無法立刻猜測一群學童的理解與反應。科技進步帶來的效率，並不會立刻影響教育的本質，但卻會影響教學的方式！

身為師長的大人們，除了坦誠面對這股勢力之外，還要繼續利用科技之便，利用系統效能之便，告訴孩子們：具備哪些能力才能面對快速變化的世界，哪些能力才能開創自己美好的未來～

小屁孩也能專注學習

補習班，這個我小時候便很害怕的一個場所，為了學業成績進步不得不的前往，為了當個乖孩子不得不的參與，這些不得不我用全新的角度重新體驗了一次，這一次我站在台上。

投入教學工作以來我早已不會懼怕站在講台上，那是一種對自己專業程度的肯定，我可以很冷靜地面對所有來自同學們的言語、提問、吼叫甚至於咆哮！然而畢竟我還是個菜鳥講師，面對一堂坐滿小屁孩的冰冷教室，看著他們無奈且空洞的眼神，我不由得感覺到莘莘學子坐在台下的情緒，其實除了渴望被了解之外，還有一個部分是被認同。

只不過他們非常不善表達！

這兩天六個小時的課程讓我著實了解到，只要是適切地引導，每一個班級都有學習成效很好的學生。當然，這同時也一定存在著不動聲色的大佛，還有極盡搗蛋之能事的倒厭鬼！但我必須沈得住氣！我必須要清楚站在那個台上的位置除了高度比同學們高之外，其他的意識都要先比學生們低，姿態低一些讓我好觀察、語調低一些讓我好溝通，甚至手法低一點才能讓我好接近他們...。這幾個心得都是在幾個小時的教學經驗裡，立即的體驗以及反應！我可以瞬間將之前某個講師前輩所分享的心得拿來使用，也可以試著體會某個老師在茶餘飯後吐露的職業心酸。

看到幾位同學經過解釋及引導之後源源不絕地從腦袋中挖掘文字填在紙上那樣的成就感無法筆墨形容！那是我願意站在高處放低姿態的最大原因，也是我投身教學事業最大的支持動力，想像它是一堵巨大的鼎底下有著不虞匱乏的能源，不停的燃燒、不停的燃燒。

畢竟我們從來無法要求能源來自于他人，我不能依靠他人的回饋，我必須相信自己，從自我內心裡的渴望中擷取能源，也只有這一種能源可以取之不盡用之不絕！過了補習班教學這一關之後，對於自己往後的教學路程我更有自信，也期許自己能夠盡力地發揮鼎下能源的力量，持續不停的引導願意被引導的孩子們，以及教化不願意被引導的孩子們...。

秘密基地_被學生層層包圍的感受

認識的過程不算是曲折離奇，只不過是輾轉引薦罷了，在我的人生中當然不止一次這樣認識新朋友。但是這位新朋友卻直接將我帶往我從未見過的領地！

姑且稱之為『秘密基地』，在這裡我所負責的學生從二年級到四年級不等，總共也才七八位，有男生有女生，他們的共同點就是，他們都是新住民的孩子，有些是被爺爺奶奶帶大，有些則是單親，有些其他。以現實世界的評判標準來說，他們屬於在學校被忽視的一群，因為既非需要特殊教育(其實有幾位已經具備特教資格，只是資源分配輪不到他們...)也無法接受更深入的課業輔導。

這些孩子看起來並沒有什麼不同，一樣愛玩、愛遊戲、愛胡鬧，喜歡七嘴八舌、不喜歡寫字。對我來說，若將目標建立在幾個小時之內就要完成心智圖教學是困難且不切實際的，所以第一堂課以後我便改變策略：將重心轉移到讓他們認識我的模式，習慣我的模式，然後漸漸地喜歡學習，尤其是他們不常見的學習方式。

這一次的冬令營教學課程學生人數擴大，從二年級到六年級總共22位，就資質來說當然一定有很大的差異！所以我也沒打算讓所有人都能吸收到課程上的知識，我的目標就是盡力地讓孩子們都留在課程上，至少盡力爭取時間的最大值！也就是說他們專注的時間越長，我可以傳達知識的數量也就越多，除了冀望多吸收之外，也期待留下這份學習的感受。

然而在過程中，我的示範方式受到了熱烈的反應，我手中可愛的教具吸引了所有同學的注意！(在這一點上的確收到了吸引『專注力』的效果，而且是很大的效果)然後立刻受到學生們的包圍，我指的是身體接觸上實質的包圍！這使我有些驚嚇，並且在當下我有些恐慌。打從心裡我稍微對這樣的感受卻步了，教學這段時間以來，這樣的感受倒是第一次！而這也是頭一次我不會用『自我肯定』來形容這個被包圍的感覺，因為在那當下，我感到不是很舒服。

這種不舒服的感受是好多感官刺激與心理感受的加總，首先是肢體上的不安全感被喚醒，這麼多陌生的孩子貼近自己時，我還是有些不能接受；接下來的感受是心理層面的，我知道他們會受這個小教具吸引一部份是因為他們沒見過這樣的東西，對於新事物的學習渴望，他們直覺式的使用軀體來表達！毫不掩飾地貼近老師，除了想要伸手觸碰之外，還有一種占有的欲望，從他們拉扯的力道可以明顯感受出來。然後還有我感受到了幾位孩子身上表現出來的粗魯，那種來自原始慾念驅使的行為完全沒有被文明世界影響，就這麼赤裸裸的在學習的殿堂上展現出來，放肆的、無禮的，甚至接近粗暴的展現。

不過這些加總只是瞬間電光石火般通過我的身體後便立刻平息，畢竟我也是見過世面的中年大叔，莫大的心理衝擊只要我願意控制，旁人便無法察覺，這一點社會歷練我還是有的。所以孩子們在我適當的嚴肅口吻之下，算是乖巧地退讓，並且將注意力轉至我要他們注意的地方。

今天的經驗很是特別！通常對於講師來說，每一堂課的教學目的很鮮明，過程也經過仔細的設計，我們會把意外降到最低，這是一種對付錢來上課的學員們負責任的專業表現；然而目標不同，結果也就大相徑庭！我想我還需要更多經驗的堆積，我還要繼續增強在教學方式上的學習與體驗，我還需要變得更強大才行。

心智圖週記_專注力就是你的超能力

工具書百百種，到後來可以幫助自己的除了緣份，就靠朋友引薦了。因為另外一個讀書會所認識的這本由日本著名讀心術大師所著『專注力_就是你的超能力』，我又重新認識了一次高效能學習法！所謂的高效能當然有指現代都會人時間很少、要做的事卻很多的高需求條件下，最渴望擁有的能力。

讀過了『刻意練習』知道一個專業人士在累積練習經驗的過程中必須要無比的專注！而這份專注的能力其實等同于你的『意志力』。然而，這個聽起來頗玄妙的名詞並非是要將你引導至心靈成長、心靈探索那個方向，反之卻告訴你這其實也可以靠一些簡單的習慣培養，達成刻意練習後的顯著成長。一個人只要隨時能夠進入專注的狀態，那麼在那樣的狀態之下，所有的學習都能達到最高的效率！所剩下來的時間當然就能讓主人自由運用，聽起來真是開心，不是嗎？

『人的一生不過三萬天！我們無法改變長度，但可以改變時間密度。在短時間內提升專注力，讓表現急遽增強，一次擁有時間、速度與成果。』

我個人最最好奇、也最難克服的書中章節，就是超早起。你們認為呢？

心智圖週記_越讀者觀後感

閱讀一向是我最舒壓也是最能『永續經營』的習慣，記得上回分享過“如何閱讀一本書”裡面提到諸多以專業的角度來拆解“閱讀”這件事，嚴肅的看來把閱讀當作是一項運動，那麼在閱讀的領域裡面，如何掌握比較好的效率、怎麼循序漸進地練習、如何讀進腦袋瓜子裡去...等等，都會影響一個人願不願意閱讀，怎麼輕鬆閱讀，如何來把閱讀當作是一種終身的好習慣。

然而，在發現『越讀者』之後，作者郝明義開誠佈公的告訴大家：本書並沒有要強調如何學習成功人士的閱讀之道！取而代之的是一個作者和他一路摸索讀者身份的對話，以及因為基於對於閱讀本身充滿的疑惑所對應的解答。這本“越讀者”出版於2007年，十年之後更新再版，作者對於此書在杏壇所造成的迴響一一吸收理解之後，調整了許多內容，在大框架沒有更動的前提下再版，兩本書前後並無太多迴異，只是因應數位時代而增減了些文章。

我個人最喜歡以飲食來代表閱讀的橋段，主食、美食、蔬果以及甜食！這樣的比擬不但清晰可數，而且非常容易知曉應用，現在的都會人更是應該以此原則來跨界閱讀。

看完越讀者之後，除了很快速的瀏覽了整個以書本為主軸的人類文化之外，還約略窺探了文明發展的過程，從西方到東方、從紙本到網路，資訊由遠而近發展所帶來的演變，人們吸收截取資訊的方式等等，好比作者在前言文章中所提到的：「只有懂得超越界限的讀者，才能盡享廣闊天地裡的一切豐饒！」

心智圖週記_給大人的人生翻轉學

因緣際會的知道這本書(哪有什麼具體的書單！都馬是看朋友的臉書介紹)，對於書中的內容好奇！(因為有提到心智圖，只要有提到心智圖都會引起我的注意！)馬上上網google了一番，沒經過多久時間的思量(大約不到五秒)就按下購物車訂購。

依照慣例翻了兩翻書本前後及目錄還有自序，立刻在書中發現值得我研讀的亮點，然後對於“新加坡”這個國家出現在本書中也感到再次好奇；然而，提到心態方面的轉變、運動的重要以及反覆練習(其實應該說“刻意練習”)這些一再出現類似主題書中的重點，不外乎強調其重要性之外，我發現每一位科學家在類似的主題上雖然有相同的結果解釋，案例卻不見得完全相同。好比書中提到患有天生憂鬱症的公車司機麥道絲，以及小時候被霸凌休學長大後卻成為學院管理者的賽瑞斯，都曾在學習過程中，使用不同於一般人的方式，這當然可以說是一種成功的人生翻轉，但對普通的泛泛之輩來說，這不凡的翻轉好比登天還難！

這樣說起來似乎偏離本書所要倡導的意涵。
我的意思當然不止是這樣！要能夠正確達到人生翻轉，得要付出相當大的代價！首先是心態，一般來講一個正常人通常都會懶惰、都會逃避、都擁有一些奇奇怪怪的壞習慣而且是難以取代的壞習慣！光是打掉就已經很傷腦筋了何況是重練？

但這些都還只是一開始而已，倘若你真心想要翻轉，心態上已經對了、方向對了、習慣也慢慢改了，還得要開始進入刻意練習的行列！要知道刻意練習得花上非常多的力氣，還要找對專家、確定目標，一點一點的將一個小動作練到能夠神經自主反射為止。這裡就是一般人通常會放棄的所在！畢竟能夠成為頂尖卓越的人少之又少；

你可能會認為我是在唱荽想要徹底翻轉的人，當然不是！能夠有絕對性的認知目的不是為了要嚇唬人，反而，其功用就是要真正了解自己的本職，是否願意接受這個挑戰？難上加難的挑戰！即便是從小做起(但似乎這是本給大人看的書？)、即便人生70才開始...。

我個人認為，方法真的很簡單！
不像是變魔術、也不用上山去找白鬍子都長到地上的師父，只要平常時對人生充滿正面的意志，多培養幾項日後可以派上用場的興趣，平時在自己專業領域裡多觀察、多累積人際關係，最後，不排斥使用刻意練習的招數來向自己挑戰！那麼，你的人生已經具備翻轉的能量，要不要轉就看自己的造化囉～。

資優班的學生

收到邀請時我其實滿心歡喜。一想到可以推廣我喜愛的親子創意思考術(心智圖)就會立刻滿腔熱血～這種感覺跟以前擔任業務員時期接到大訂單時的欣喜不太一樣！我指的是：成就感當然可以比擬，但是那種對於即將到來的挑戰(大訂單之後是生產端及品保部的責任，教學則不然)，心裡的期望值非常不一！

我當然期待課後家長們的好評，但在那之前，我得給出一堂精彩漂亮、大人小孩都滿意的學習過程才行！而這個東西，除了經驗之外，最考驗一位講師(老師)的臨場反應。我的自信來自於過去幾年的教學經驗，還有自己身為人父十多年來接觸大小朋友的教養體驗，這些點滴都造就了我站在講台上與孩子們互動的基礎，如果可以的話我願意大膽的說：這些年的體驗就是為了成就自己變身為一位專任講師，而最美好的是：我正樂在其中。

今天的我腦袋有一點不是很好使，所以我自認為表現平平，還在白板上寫錯字被孩子訂正！哈哈。不過整體說起來除了時間不夠長之外，大家應該都很滿意課程，大人小孩都是，而從課後的回饋看來，我的判斷沒有失誤；我對資優班孩子的看法是，他們當然都有先天上條件的優勢，不管在哪一方面，不過就大腦運動、聯想力的練習來說，只要區區30秒就能看出端倪！平常時有沒有接受這樣的訓練，寫在紙上時一點都騙不了人。

我期待帶給大家的當然不是只有會畫心智圖而已！

這門課程要能教上十年、二十年，就看整個教學過程的分享與反饋怎麼堆積；教案內容當然可以視時機調整，偶爾面對不一樣的客群與需要加油添醋一下，增加學生們的直接反應！但就五感體驗來說，能夠應用在課堂上的教學道具及技巧實在是很多元，甚至可以說就像孫悟空的72變一樣，變化多端！

反省今天教學的缺點有幾樣：投影設備導致倒數計時的影像與音訊不同步！這個下週一定要改善；再來就是味覺的遊戲竟然把最重要的吃的東西給遺忘了，大大的不專業(千萬不可以有僥倖的心態！)，雖然台下的大人小孩都不知道發生什麼事，但我自己這一關一定要好好守住才行啊～幾位表現很突出的同學也給我留下了深刻的印象，好比『浮誇』這個例子...。

秘密基地_腦補給

宗能連續兩週沒來，看來是健康還沒恢復，倒是挺想念這小子。
上課前本就打算今天讓孩子們看影片然後隨堂小測驗，驗證看影片的效果，也希望帶給他們學習過程中寫筆記的習慣～然後就使做簡單的調查，看看這些孩子喜歡什麼影片，當然是有意義的影片。

政傑出乎我意料的提供了一個頻道叫做“腦補給”，我大概看了一下主題還真的都是一些冷知識，正巧適合讓我作為專注力試煉的素材～所以我就爽快答應，順便告訴大家看影片時要專心，因為看完我們要問問題～

整個過程我們看了五支影片，每支影片有五個小知識，這樣就是25個學習的點，我期待這些小點點可以慢慢累積、慢慢產生效應；孩子們對於這個學習方式的喜好我依然觀察不出，只曉得他們還是很喜歡比手畫腳這個遊戲，每一個都很喜歡！我對這個嘗試感到很好奇，卻又對他們比手畫腳時極少的肢體語言與匱乏的想像力感到憂心～

雖然可喜的是大家為了這個遊戲不怕上台，但我仍然認為需要更多的練習，而且是具體的表演練習才能有效達成進步的目標，亦或者，他們已經準備好接受大腦運動的訓練了...。

心智圖週記_創意天才的_蝴蝶思考術

最近閱覽許多關於教育教養的書籍，心中很有獲得。
對於『創意思考』這件事，我衷心認為這必須從小培養！這個無法被量化的能力一直以來，都被教育界視為是改變環境的能力指標！面對快速多變的未來市場，我希望從根本做起，培養孩子應變的內化思考能力，至於外在反應為和，就看她若干年後獨自面對如何發揮～

這一本『蝴蝶思考術』是上個月我無意間在youtube發現的，從影片簡短的簡介裡就可以發現此書很吸引我，也能夠跟其他教養的書做一些連結！好比重點練習，上一回『教出創造力』裡面提到的交互使用左右腦與『蝴蝶思考術』裡的六頂思考帽、六頂思考茂、神經可塑性練習皆有異曲同工之妙～凡事培養好奇心與觀察力又與環境實驗裡的光線、音樂等極有關聯！

蝴蝶異常美麗，但卻不容易捕捉！利用蝴蝶來比喻創意思考真是再貼切不過～
利用這張心智圖整理，我歸納出一個很有趣的重點：使命感與利他心態真的是保有創造力、創意能量的神奇公式！最妙的是，在『心態致勝』這本書裡面，也同時提到利他！看來，具備利他心態與助人使命感的人，不僅能夠具備成長心態，能夠接納更高更多的挑戰，也同時可以發揮創意，以創造能量來幫助他人～

得知這個訣竅之後，我們可以安排更多相關的練習、實驗，以及生活上的體驗來刺激大腦，幫助大腦習慣不同的思考方式，進而讓思考影響行為！希望這個整理能夠為孩子的發展帶來不同的思維。

留下記錄

話說創業以來不斷累積的不是客戶名單、不是營業數字、不是電話記錄...而是一頁又一頁的心得報告啊～這件事的發展從一個臉書廣告開始，然後認識了數位平台總監，然後開始接受邀稿、然後製圖、然後閱讀，然後就是週而復始的閱讀、製圖、寫稿and so on and on。

要說我真心喜歡做這件事當然真切，但是事件背後的壓力卻難以言諭，若非同為作者實在不能夠了解要驅動這件事其實真不容易，除了要滿懷熱情、滿腔熱血之外，還要不計代價的想要主動分享。也許就是這個“想要分享”造就了數十篇文章、上百篇心智圖以及，上千張草稿筆記；這些記錄在網上對他人來說也許就是曇花一現，我根本沒去在意有多少人是忠實粉絲？但對我來說可是珍貴的鎮家之寶～我與女兒之間的生活點滴、我的創業歷程、我腦中停不下來的想法...無論是文字、照片或是我親筆的圖畫，能夠引起共鳴很好，我或許可以影響甚至改變一小撮人，沒引起漣漪也罷，至少我的家人，我女兒日後能有一份沈甸甸的重量可以感受她父親曾經那麼用力的生活過，那麼用力當然泛指所有日常發生的點滴，那種用心去感受所有大小事情的結果。

一路上我曾不止一次建議大家跟著這麼做，對我身旁的夥伴、我的朋友甚至我的前輩，然而其而效法的例子還真不多！原因當然很容易歸納出來，不是生性懶惰、就是不夠重視這件事的後果，要能夠培養持續一件事情的習慣說穿了不男，有沒有定了決心、想不想要罷了！

真心感覺這島上的居民可愛到了不知天高地厚的程度！關心政治的人比關心自己的孩子多、張口謾罵的人比耐心跟孩子說話的多、參與公眾活動的人比花時間陪伴自己孩子更多...，我個人真心認為教育再不改變，過了20年我們的下一代嘗到了苦果，而爹娘早已垂垂老去無能為力時，那是真痛苦！真正的痛苦莫過是先甘後苦、寅支卯糧，為什麼我們就非得短視近利不可？為什麼我們熬不過這短短十年時光，換取孩子們成年後正確的價值觀以及人生觀，這些才是他們未來20、30年真正的財富啊...。

同樣的概念用在我現在的創業基礎上，同樣是奉行先苦後甘策略，我們不求一夜爆紅，但求一步一腳印、穩扎穩打的維持顧客關係，堅持教學品質，創造良善舒服而且親切的環境，我們一定可以將心比心，雖然營收不高但求心安地勤儉度過寒冬，用心播下良善的種子，然後滿心期待陽光降臨，讓這顆充滿愛與信念的事業樹慢慢成長茁壯...。

這張圖是SPOT，我為這件事寫了幾句...

每個成年人都應該在自己的生活中擁有一個恰當的位子。
那象徵一種存在、值得他人尊敬的存在，這個位子無關價值、無關信仰，也與功能無關；

那就是一種很簡單純粹的存在。有些人常常換位子，有些人位子一坐就是一輩子。當然，社會上也常常發生搶位子的情況！人類嘛，說穿了就是一種會坐會動、會思考，同時也會殘害自己族類的哺乳類動物。

秘密基地_使用電腦

這是第一次使用電腦，當然事前我很坦白地告訴大家我沒有非常用心抓影片，我打算延續之前的世界遺產這個內容，採用影片的方式教學。孩子們看影片的時候不是很專心我發現，有幾位還需要稍作提醒，才能將目光移到投影幕上；對於看過影片之後的回答還算正常，沒有刁鑽的題目也就沒有答不出來的答案。

我需要投入更多的時間來實踐這次的固定教學，我真的相信只要用對方式，這些孩子一定可以漸入佳境、擁抱學習！

心智圖週記_恆毅力_人生成功的究極能力

父母雙親都是中國人，早年全家移民美國、研究心理學多年的安琪拉・達克沃斯在多年前的一場TED演講中提到了『GRIT』我記得當時youtube影片對於這個單字的翻譯是：意志力；幾年以後就在這篇演講點閱數節節攀升的同時，她的新書『Grit, the power of passion and perseverance』出版了，毋庸置疑的，這是一本絕對會暢銷的書。

我喜歡這位學者的原因當然不止她秀麗的亞洲臉孔，而是演說時表露無遺的專業以及熱情！後來再看書的時候當然完全融入其中，讀起來順暢無礙，並且讚嘆不已；雖然自己的恆毅力分數不高，但卻因為自己也非常相信未來的目標，並且正在很努力地練習與進步，所以對於書中所提到的種種案例及方式，不僅認同，而且必定能夠成為將來對孩子們解釋未來與成就時，不可缺少的題材。

沒有一個父母不希望自己的孩子有成就！就中國人的視野來看依舊是如此！『望子成龍、望女成鳳』不是口號而是做家長們的心聲；然而要能真正做到成龍成鳳，認清事實、找到方向、勇往直前並且永不放棄，我對於『恆毅力』的概念是堅持到底，成就這四個字當然會吃到很多苦頭！然而我發現具備恆毅力的成功者最棒的特質便是將吃苦當做吃苦，並且從其中還要得到吃苦的樂趣～這是多麼困難、多麼遙不可及的能力啊！

然而，透過作者的清楚描述，我們不禁發現透過刻意練習，你也可以擁有這樣的能力！

且讓我們將對自己的疑問放在一旁，先別急著懷疑自己能不能做得到，做，就對了。先開始一點一點的產生對目標執行的樂趣，一點一點的開始接受挑戰，一點一點的開始承受壓力、然後再繼續承受壓力、然後再繼續承受更大的壓力...；任何極大困難的事都是從極小的平凡開始累積，所以千萬別小看自己啟動改變的小平凡。

如果恆毅力可以透過練習而成，那麼你想變成什麼人？你有什麼遠大的目標？