依照慣例，要孩子們動動筆、動動腦，我承諾了秘書長要教會大家心智圖、順便讓二年級以上、秘密基地的孩子都能夠具備參賽的能力；所以就從今天開始，讓大家嘗試不一樣的動筆。為了想要看出有別於數字標籤教學以外的反應，今天我並沒有論述心智圖的原理，連一句都沒有帶，反倒直接在黑板上，大剌剌地要求大家列出：我最喜歡的、我最厲害的、我最討厭的以及我最害怕的四件事情，並且這四件事情都要另外拆出三件具體的結果來～
果然這個練習雖然在思考的程度上不難，但因為沒有解說，所以畫出來的線條參差不齊；可有趣的事來了：班上的CJ君可以依樣畫葫蘆地，完成了一張正確且完整的心智圖！要說他是班上最聰明的同學，倒不如說他學東西很快、但也同時有著不容易專心的壞毛病。
然而，讓我頭痛的那位EW君依然如故！剛開始的時候，他還願意配合班上的節奏，乖乖坐在座位上畫圖，嘴上仍舊不停的滴咕著，但至少沒有亂跑。沒想到交件的時候，我最害怕、我最討厭這兩條完全空白！我開口詢問之下，得到的回答是：我沒有害怕、我沒有討厭！繼續追問還是得到一樣的回應。並且，在他回答問題的過程中，臉上滿是無奈的表情。
除了感覺挫敗之外，我忘不了這張臉。記得上次說過每一個孩子其實都想要學習！沒有人喜歡當一個一天到晚被老師罵、被同學排擠、被男生女生都討厭的對象！EW君當然也是。可是他仍舊是個班上的麻煩！每次我到秘密基地時，被處罰的人一定少不了他。
曾經我也認真的、和緩地問了一些問題，從他的回應看來，他不是不想學習，而是不知道如何好好的坐下來學習！有極大的可能在他的心中有許多沒有被解開的疑問！也許是家庭環境、也許是心裡曾經受過創傷、也許是不為人知的過去...；可惜我並不是專業的心理咨商師！我能夠幫的忙非常有限。
回程路上，我一直思考著一個問題！弱勢家庭的孩子機會真的比正常家庭的孩子少嗎？我細數過去這一兩個學期在秘密基地看過的臉孔，有的印象深刻、有的根本已經想不起來！他們通常有共同的問題，但是在我看來，大部份孩子並沒有學習上能力的障礙，要論起真正沒能讓他們在學習過程中有良善發展的，其實是學習成本！他們沒有這樣的成本。
畢竟要能願意付出比較多時間、付出耐心引導學習的老師，而且不計代價、願意以志功方式來輔導這群孩子的老師實在很少。今天大家討厭害怕的事情裡不約而同寫出了「家暴」！可見異樣的家庭環境正是這些原本應該天真活潑的小天使們，無以言喻的隱形學習障礙。
倘若每一個孩子都是國家的寶貝，政府有義務讓所有孩子受同樣品質的教育，那麼很可惜在秘密基地裡，我們沒有見到政府的存在。人生即便有再多的不公平，我想，機會都不應該錯失在這麼小的年紀！因為你無法預料，這些孩子裡也許就會出現一個某種能力的天才！既然發掘天賦是一件又冒險、又極低報酬率的投資，何不想個法子，擴大對象？
